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Students’ engagement in online language learning through short video lessons
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 177-186 (2016)
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To innovate or not to innovate in the didactic second language scenario (and how): that is the question?
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovating in the didactic second language scenario: new mobile, open and social models), pags. 7-15 (2016)
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Implantación del "five-step model" de G. Salmon en la creación de cursos virtuales: descripción metodológica y algunas conclusiones de varios estudios de caso de la UNED
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In: Revista de lingüística y lenguas aplicadas, ISSN 1886-2438, Nº. 1, 2006, pags. 73-85 (2006)
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Abstract:
En este artículo se describe y analiza la implantación de un modelo instruccional basado en enfoques constructivistas para el desarrollo de cursos virtuales. Las conclusiones que se presentan están basadas en varios estudios de caso que se han llevado a cabo en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. El trabajo de campo para estos estudios lo constituyen diversos cursos virtuales de alemán como lengua extranjera, enmarcados en una modalidad de enseñanza semi-presencial con apoyo telemático.
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Keyword:
blended learning; Campus virtual; e-learning; Five-Step Model; moderador
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2045022
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